SRL : Systematic Review Literature melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif

Abstract

Literasi matematika merupakan kemampuan penting yang diperlukan siswa untuk memahami, merumuskan, dan menyelesaikan masalah matematika dalam konteks kehidupan nyata. Namun, kemampuan literasi matematika siswa masih tergolong rendah karena pembelajaran matematika di kelas cenderung berpusat pada guru dan kurang melibatkan aktivitas belajar yang bermakna. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran Problem Based Learning dalam meningkatkan literasi matematika siswa. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menelaah berbagai artikel dan hasil penelitian yang relevan mengenai literasi matematika, pembelajaran aktif, dan penerapan Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa Problem Based Learning relevan digunakan karena mendorong siswa untuk memahami masalah kontekstual, menganalisis informasi, menyusun strategi penyelesaian, dan mengomunikasikan hasil berpikir secara matematis. Model ini juga mendukung keterlibatan aktif siswa sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Dengan demikian, Problem Based Learning dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran matematika yang efektif untuk meningkatkan literasi matematika siswa.